Загальні вимоги до уроку

-         озброювати учнів свідомими, глибокими і міцними знаннями;

-         формувати в учнів навички й уміння, що сприяють підготовці їх до життя;

-         підвищувати виховний ефект навчання на уроці, формувати в учнів у процесі навчання риси особистості;

-         здійснювати всебічний розвиток учнів, розвивати їхню особистість;

-         формувати в учнів самостійність, творчу активність, ініціативу, як стійкі якості особистості, уміння творчо вирішувати задачі, що зустрічаються в житті;

-      виробляти уміння самостійно учитися, здобувати і поглиблювати чи поповнювати знання, працювати з книгою, опанувати навичками й уміннями і творчо застосовувати їх на практиці;

-         формувати в учнів позитивні мотиви навчальної діяльності, пізнавальний інтерес, бажання учитися, потребу в розширенні і придбанні знань, позитивне відношення до навчання.

Алгоритм підготовки вчителя до уроку

1.     Визначення цілей уроків у їх системі.

2.     Визначення змісту уроку, аналіз можливостей підручників (та інших джерел) для реалізації мети й завдань уроку відповідно до готовності дітей засвоювати навчальний матеріал.

3.     Вибір та поєднання методів і прийомів навчання.

4.     Вибір форм організації навчальної діяльності.

5.     Взаємозв’язок структурних компонентів уроку та його відносна завершеність.

6.     Передбачення способів зворотного зв’язку, контролю й оцінювання навчальних досягнень учнів.

7.     Складання плану уроку, у якому необхідно чітко передбачити всі етапи уроку, основний фактичний матеріал, оцінювання, домашнє завдання.

Вимоги до техніки проведення уроку

1.     Урок повинен бути емоційним, викликати інтерес до навчання і виховувати потребу в знаннях.

2.     Темп і ритм повинні бути оптимальними, дії вчителя й учнів – завершеними.

3.     Необхідний повний контакт у взаємодії вчителя й учнів на уроці, необхідно дотримуватися педагогічного такту і педагогічного оптимізму.

4.     Повинна домінувати атмосфера доброзичливості й активної творчої праці.

5.     Варто змінювати види діяльності учнів, оптимально сполучати різні методи й прийоми навчання відповідно до рівня працездатності учнів залежно від дня тижня, порядкового номера уроку, навчальної дисципліни, типу і виду уроку.